– refleksioner over sprog, forståelse og pædagogisk praksis
I arbejdet med børn i folkeskolen bruger vi ofte ord til at forklare og forstå deres adfærd. Ét af de begreber, der i stigende grad anvendes, er “overbelastning”. Men hvad gør dette ord ved vores måde at forstå barnet på – og peger det tydeligt nok på, hvad vi kan gøre pædagogisk?
Denne artikel er skrevet af Logopæd og Neuropædagog Anni Mackenhauer, hun stiller skarpt på, om begrebet er hensigtsmæssigt, og hvordan vi eventuelt kan arbejde med mere nuancerede og handlingsanvisende beskrivelser.
Læs hele artiklen Her
